{"id":4241,"date":"2022-12-02T11:59:00","date_gmt":"2022-12-02T10:59:00","guid":{"rendered":"https:\/\/moyzeska.sk\/?p=4241"},"modified":"2023-01-09T12:01:56","modified_gmt":"2023-01-09T11:01:56","slug":"tyzden-globalneho-vzdelavania","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/moyzeska.sk\/index.php\/2022\/12\/02\/tyzden-globalneho-vzdelavania\/","title":{"rendered":"T\u00fd\u017ede\u0148 glob\u00e1lneho vzdel\u00e1vania"},"content":{"rendered":"\n
\"\"<\/figure><\/div>\n\n\n\n

Je to n\u00e1\u0161 svet, po\u010fme kona\u0165 spolo\u010dne!<\/p>\n\n\n\n

Global Education Week je ka\u017edoro\u010dn\u00e1 celosvetov\u00e1 iniciat\u00edva na zvy\u0161ovanie povedomia, ktor\u00e1 sa kon\u00e1 v tre\u0165om novembrovom t\u00fd\u017edni. Je to v\u00fdzva na spolo\u010dn\u00e9 prehodnotenie n\u00e1\u0161ho sveta, vyu\u017e\u00edvanie glob\u00e1lneho vzdel\u00e1vania ako n\u00e1stroja solidarity a zmien a prispievanie k udr\u017eate\u013enej\u0161iemu a spravodlivej\u0161iemu svetu.<\/p>\n\n\n\n

V t\u00fd\u017edni od 14. 11. do 18. 11. 2022 boli na na\u0161ej \u0161kole v r\u00e1mci vyu\u010dovac\u00edch hod\u00edn z<\/em>a\u010dlenen\u00e9 do vyu\u010dovania r\u00f4zne t\u00e9my, ktor\u00e9 sa t\u00fdkali glob\u00e1lneho vzdel\u00e1vania. <\/strong>Cie\u013eom bolo poskytn\u00fa\u0165 inform\u00e1cie, ktor\u00e9 u\u013eah\u010duj\u00fa porozumenie soci\u00e1lnych, environment\u00e1lnych, ekonomick\u00fdch a politick\u00fdch procesov vo svete.<\/p>\n\n\n\n

T\u00fd\u017ede\u0148 glob\u00e1lneho vzdel\u00e1vania od\u0161tartoval s\u00e9riou interakt\u00edvnych predn\u00e1\u0161ok pod veden\u00edm sk\u00fasen\u00fdch lektorov p\u00e1na Petra Reu a Ivana Van\u00e1ka z neziskovej organiz\u00e1cie SEEDS, ktor\u00ed pred bl\u00ed\u017eiacim sa 17. novembrom pon\u00fakli na\u0161im \u017eiakom vysoko aktu\u00e1lne t\u00e9my, zameran\u00e9 na rozvoj kritick\u00e9ho myslenia a pon\u00fakli poh\u013ead na historick\u00e9 udalosti ned\u00e1vnej minulosti.<\/p>\n\n\n\n

Na hodin\u00e1ch etickej v\u00fdchovy sa \u017eiaci prv\u00e9ho ro\u010dn\u00edka prostredn\u00edctvom pr\u00edbehu afgansk\u00e9ho ute\u010denca Faisala venovali aktu\u00e1lnej t\u00e9me migr\u00e1cie. Aj druh\u00e1 aktivita s n\u00e1zvom \u201eKto \u0161il moje \u0161aty?\u201c<\/strong> bola pre \u017eiakov zauj\u00edmav\u00e1. T\u00fdkala sa globaliz\u00e1cie a medzin\u00e1rodn\u00e9ho obchodu, zvl\u00e1\u0161\u0165 ekonomick\u00fdch hodn\u00f4t a etiky. Bola rovnako aktu\u00e1lna, ke\u010f\u017ee nakupovanie patr\u00ed k na\u0161im ka\u017edodenn\u00fdm \u010dinnostiam. \u017diaci sa dozvedeli o v\u00fdrobe tovaru pre textiln\u00e9 spolo\u010dnosti v rozvojov\u00fdch krajin\u00e1ch. M\u00f3da m\u00e1 ve\u013ek\u00fd negat\u00edvny vplyv na \u017eivotn\u00e9 prostredie, preto\u017ee sa ro\u010dne do mor\u00ed a oce\u00e1nov uvo\u013en\u00ed pol mili\u00f3na ton mikrovl\u00e1kien z oble\u010denia, \u010do zodpoved\u00e1 viac ako 50 mili\u00f3nom plastov\u00fdch flia\u0161. Na z\u00e1ver si \u017eiaci dali z\u00e1v\u00e4zok pom\u00f4c\u0165 pri ochrane \u017eivotn\u00e9ho prostredia.<\/p>\n\n\n\n

Na vyu\u010dovac\u00edch hodin\u00e1ch predmetu slovensk\u00fd jazyk a literat\u00fara \u017eiaci 1. ro\u010dn\u00edka prostredn\u00edctvom t\u00e9my \u201e\u010co dost\u00e1vame a \u010do d\u00e1vame\u201c<\/strong> analyzovali vplyv spr\u00e1vania \u010dloveka na pr\u00edrodn\u00e9 zdroje. H\u013eadali spolu sp\u00f4soby \u0161etrenia a recykl\u00e1cie t\u00fdchto zdrojov a hodnotili svoj pr\u00ednos v tejto oblasti. Druh\u00e1ci mohli za\u017ei\u0165 aktivity na t\u00e9mu \u201eNes\u00fa\u010f knihu pod\u013ea obalu\u201c<\/strong>. \u017diaci pracovali v skupin\u00e1ch, boli akt\u00edvni, navz\u00e1jom si pom\u00e1hali a po\u010d\u00favali sa, ke\u010f\u017ee pr\u00edbeh bol na pokra\u010dovanie. Striedali sa r\u00f4zne formy a met\u00f3dy pr\u00e1ce. V tre\u0165om ro\u010dn\u00edku rezonovala t\u00e9ma \u201eVzdelanie nad zlato\u201c<\/strong>. \u017diaci sa zaoberali touto t\u00e9mou aj preto, lebo vzdel\u00e1vanie je bran\u00e9 v na\u0161ich kon\u010din\u00e1ch ako samozrejmos\u0165. Uvedomili si, \u017ee nie v\u0161ade na svete maj\u00fa mlad\u00ed \u013eudia tak\u00e9 \u0161\u0165astie. Navrhli oblasti zlep\u0161enia a zmeny. \u0160tvrt\u00e1ci si v r\u00e1mci opakovania na maturitu zopakovali t\u00e9mu \u201eAko pom\u00f4c\u0165 \u0164ap\u00e1kovcom\u201c<\/strong>. Po\u010das pr\u00e1ce v skupin\u00e1ch si pripravili kr\u00e1tke sc\u00e9nky a zahrali sochy, ako by sa mohla zlep\u0161i\u0165 situ\u00e1cia u \u0164ap\u00e1kovcov. Hodina bola \u017eiv\u00e1, pln\u00e1 pohybu.<\/p>\n\n\n\n

V predmete matematika zase zaujala \u017eiakov aktivita \u201eKto ohrieva kl\u00edmu?\u201c<\/strong>, ktor\u00e1 bola zameran\u00e1 na glob\u00e1lnu environment\u00e1lnu t\u00e9mu sklen\u00edkov\u00fdch plynov a na ich vplyv na zmenu kl\u00edmy prostredn\u00edctvom konkr\u00e9tnych d\u00e1t. V motiva\u010dnom videu z dielne NASA sa mohli presved\u010di\u0165, ako oxid uhli\u010dit\u00fd putuje atmosf\u00e9rou a ako sa men\u00ed jeho mno\u017estvo v priebehu roka. Prostredn\u00edctvom \u00fadajov v pracovn\u00fdch listoch \u017eiaci v skupin\u00e1ch rie\u0161ili pr\u00edklady zameran\u00e9 na tvorbu gigaton sklen\u00edkov\u00fdch plynov, ktor\u00e9 poch\u00e1dzaj\u00fa z r\u00f4znych odvetv\u00ed \u013eudskej \u010dinnosti. Na z\u00e1ver spolo\u010dne diskutovali o tom, ako m\u00f4\u017eu upravi\u0165 svoj \u017eivotn\u00fd \u0161t\u00fdl a zn\u00ed\u017ei\u0165 uhl\u00edkov\u00fa stopu. \u00dalohy kore\u0161pondovali s u\u010divom percent\u00e1, promile, kruhov\u00fd diagram, st\u013apcov\u00fd graf, relat\u00edvny po\u010det.<\/p>\n\n\n\n

Glob\u00e1lne t\u00e9my boli za\u010dlenen\u00e9 aj do hod\u00edn anglick\u00e9ho jazyka. Cie\u013eom hodiny s t\u00e9mou \u201eSimple Charity Ideas\u201c<\/strong> bolo zadefinova\u0165 pojem chudoby vo svete a navrhn\u00fa\u0165 jednoduch\u00e9 rie\u0161enia \u2013 projekty na pomoc chudobn\u00fdm, na zmiernenie chudoby. \u017diaci uk\u00e1zali, \u017ee vedia by\u0165 tvoriv\u00ed, navrhli a prezentovali zauj\u00edmav\u00e9 projekty na pomoc.<\/p>\n\n\n\n

Detsk\u00e1 pr\u00e1ca<\/strong> bola \u010fal\u0161ou t\u00e9mou na hodin\u00e1ch anglick\u00e9ho jazyka. Aj dnes s\u00fa na mnoh\u00fdch miestach sveta mili\u00f3ny det\u00ed, ktor\u00e9 s\u00fa n\u00faten\u00e9 pracova\u0165 \u2013 na poliach, v obchodoch, baniach, na stavb\u00e1ch \u010di pom\u00e1ha\u0165 v in\u00fdch rodin\u00e1ch.<\/p>\n\n\n\n

Jednotliv\u00e9 skupiny \u017eiakov tieto smutn\u00e9 pr\u00edbehy predstavili ostatn\u00fdm spolu\u017eiakom. Bolo vidie\u0165, \u017ee t\u00e9ma aj \u0165a\u017ek\u00e9 osudy det\u00ed \u017eiakov zasiahli. Niektor\u00ed boli pri prezentovan\u00ed dojat\u00ed, v\u0161etci v\u00e1\u017eni. Bola to naozaj n\u00e1ro\u010dn\u00e1 t\u00e9ma.<\/p>\n\n\n\n

Cie\u013eom cel\u00e9ho t\u00fd\u017ed\u0148a GEW bolo zvy\u0161ovanie povedomia o glob\u00e1lnych t\u00e9mach, rozvoj kritick\u00e9ho myslenia, poskytn\u00fa\u0165 priestor na zmenu postojov jednotlivca a\u00a0posilnenie uvedomenia si vlastnej \u00falohy vo svete. N\u00e1mety na uveden\u00e9 aktivity u\u010ditelia \u010derpali z\u00a0materi\u00e1lov, ktor\u00e9 vznikli v\u00a0r\u00e1mci projektu U\u010d\u00edme (sa) v glob\u00e1lnych s\u00favislostiach.<\/p>\n\n\n\n